Trabajos Periodísticos

Propuestas para una Nueva Reforma en Educación Superior

Colombia debe avanzar hacia la construcción de un sistema de Educación Superior democrático, autónomo y universal, de modo tal que pueda revertir la tendencia negativa entre las Universidades Privadas y Públicas. Éste es el propósito de la MANE (Mesa Amplia Nacional Estudiantil) después de la oposición al proyecto de reforma a la ley 30 de 1992 de Educación Superior.

Así se conformo la MANE, múltiples mesas amplias regionales, locales, universitarias y de las distintas IES Públicas y Privadas; para el proceso de construcción de una nueva propuesta de educación superior, cuyo eje principal sea la educación superior publica garantizada y financiada plenamente por el Estado.

La MANE partió de un diagnostico fundamental de todas las Instituciones de Educación Superior. Se encontró que se carecía de Autonomía Universitaria de libertades democráticas, para la organización de la movilización de baja calidad académica y que el Estado no estaba ofreciendo los recursos para que la Educación fuese un derecho fundamental y un bien público.

Así los principios básicos para esta reforma de educación según el Vocero Nacional de la MANE Amaury Nuñez, se basan en cuatro aspectos fundamentales: “1- La educación es una condición para el desarrollo, se tiene que garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes.

2-  A partir de la adecuada inversión se debe promover la calidad en la Institución, aunque la inversión no es suficiente para mejorar la calidad, es un punto importante. Se sigue promoviendo la calidad a partir de que la Comunidad Educativa defina cuales son los derroteros que van a orientar la investigación, la extensión y la docencia de las universidades.

 3- Las Universidades son espacios para la confrontación libre de ideas del debate académico, donde se pueden llegar a consensos.

4- Que las Universidades cuenten con Autonomía Universitaria, Pluralidad y Democracia. Para ello se debe de tener en cuenta: -Que la Universidad decida como se gastan los recursos que el Estado le debe brindar.

-Que ningún actor ajeno a la Universidad debe determinar cuál es la orientación de  la Universidad tanto Pública y Privada pero con matices distintos al de la Pública.

-Que la Comunidad Educativa debe ser determinante en su participación en los cuerpos de Gobierno de manera mayoritaria en las Instituciones Públicas, a través del Cogobierno y con sus matices en las Universidades Privadas y en las Instituciones Técnicas y Tecnológicas que podrían llegar a vincularse al sector productivo”.

Con estos principios básicos, la Educación sería de mayor calidad en las Instituciones de Educación Superior, tras el Bienestar Universitario y la Financiación adecuada.

Amaury Nuñez asegura que: “En Colombia tenemos un sistema de Educación Superior que no funciona como sistema, no posibilita la titulación, la cooperación, las distintas modalidades del conocimiento”. Con esta nueva reforma de Educación se quiere cambiar esa idea y lograr un sistema de Educación Superior que si funcione como sistema.

Para esto se debe hablar de aspectos tan fundamentales en esta propuesta como los son La Acreditación y La Financiación dentro de Educación Superior.

Víctor Correa, hace parte de La Comisión Académica Nacional de la MANE y participa de La Mesa Amplia Regional Estudiantil de Antioquia (La MAREA). Él comenta que: “En materia de Acreditación dentro de la reforma no se habla de la misma calidad que se puede aplicar a un producto terminado de la manufactura, sino de la concepción de la Educación como un elemento dignificante del ser humano y de la sociedad Colombiana, tiene que tener una conceptualización diferente.

Empezamos a hablar de Dignidad Educativa, entramos a hablar de lo que conocemos como “calidad”; las políticas de acreditación en el marco de un sistema que nosotros entendemos como un sistema autorreferencial, autoregulado, tiene que partir de las determinaciones mismas de las Comunidades Académicas que son parte fundamental del pensamiento de una sociedad. Estas comunidades tienen toda la capacidad de definir sus políticas de garantía de calidad”.      

En si la política de acreditación que se propone, debe basarse en la cooperación y colaboración entre Instituciones de Educación Superior en función del cumplimiento de los fines de la Educación Superior.

Víctor Correa, explica que: “La propuesta incluye varios elementos de Financiación. Desde lo Público tiene que haber una garantía plena por parte del Estado, para el ejercicio de la Educación Superior, para la enseñanza de la Educación Superior a la población Colombiana. Estaría todo el concepto de financiación plena, gratuidad como garantía no solo con dinero sino con aumento de docentes en las Instituciones.

En lo Privado, lo que decimos es que actualmente viene financiándose a través de los créditos del ICETEX, pero estos créditos están ahogando a los estudiantes de las Universidades Privadas, incluso se genera inserción. Tienen que haber dinámicas muy diferentes de financiación para el sector privado, dinámicas que se van a regular desde las definiciones de las Comunidades Académicas de las Universidades Privadas. Estamos todavía en el debate de que incluye, quienes participan, quienes la conforman desde las Comunidades Académicas de las Universidades Privadas”.

El Estado Colombiano tiene una obligación financiera con el Banco Mundial, Organismo Multilateral Prestamista del dinero que constituye los fondos del ICETEX.

De esto se comienza a ver la Diversificación de Recursos para la Educación Superior, donde no solo la fuente sea el Estado, sino también lo sean Entidades Privadas. Para lograr a través del tema de Acreditación y Financiación incluyendo demás aspectos importantes dentro de esta reforma, como se mencionó inicialmente que la Educación Superior sea un derecho fundamental y un bien común para la sociedad Colombiana.